一、引言

在新時(shí)代背景下，高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。工商管理學(xué)類專業(yè)作為培養(yǎng)未來(lái)企業(yè)管理人才的重要陣地，其課程思政建設(shè)尤為關(guān)鍵。《工商管理學(xué)類專業(yè)課程思政教學(xué)指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）由編寫(xiě)組精心編纂，付曉蓉、陳鑫擔(dān)任副主編，旨在為高校工商管理類專業(yè)教師提供系統(tǒng)的課程思政教學(xué)指導(dǎo)，推動(dòng)專業(yè)教育與思想政治教育的深度融合。

二、課程思政的內(nèi)涵與重要性

課程思政不是簡(jiǎn)單的“課程+思政”，而是將思想政治教育元素有機(jī)融入專業(yè)課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。對(duì)于工商管理學(xué)類專業(yè)而言，課程思政具有以下重要意義：

1. 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)：通過(guò)挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
2. 培養(yǎng)新時(shí)代管理人才：在傳授管理學(xué)知識(shí)的強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德素養(yǎng)。
3. 推動(dòng)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展：以思政促專業(yè)，提升工商管理教育的時(shí)代性和實(shí)效性。

三、《指南》的核心內(nèi)容與特色

《指南》針對(duì)工商管理學(xué)類專業(yè)的特點(diǎn)，構(gòu)建了完整的課程思政教學(xué)體系，具有以下核心內(nèi)容：

1. 課程思政目標(biāo)體系：明確各門(mén)專業(yè)課程應(yīng)融入的思政目標(biāo)，如企業(yè)家精神、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、社會(huì)責(zé)任等。
2. 教學(xué)設(shè)計(jì)與方法：提供案例教學(xué)、小組研討、實(shí)踐調(diào)研等多種教學(xué)方法，將思政元素自然融入專業(yè)知識(shí)傳授中。
3. 評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制：建立多元化的課程思政評(píng)價(jià)體系，確保思政教育實(shí)效。

其主要特色包括：

• 專業(yè)性與思政性統(tǒng)一：由付曉蓉、陳鑫等專家領(lǐng)銜，兼顧學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性與價(jià)值引領(lǐng)性。
• 可操作性強(qiáng)：提供具體教學(xué)設(shè)計(jì)示例，便于教師直接參考使用。
• 時(shí)代性強(qiáng)：緊密結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色發(fā)展等國(guó)家戰(zhàn)略，更新思政案例。

四、課程思政教學(xué)實(shí)施路徑

1. 挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素

• 例如：在《管理學(xué)原理》中融入“以人為本”的儒家管理智慧；在《市場(chǎng)營(yíng)銷》中強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)。

1. 創(chuàng)新教學(xué)方法與載體

• 采用線上線下混合式教學(xué)，利用慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等形式，增強(qiáng)思政教育的吸引力。

• 組織企業(yè)參訪、社會(huì)調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感悟思政內(nèi)涵。

1. 提升教師課程思政能力

• 通過(guò)培訓(xùn)、集體備課、教學(xué)研討等方式，幫助教師掌握課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)施技巧。

1. 完善評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制

• 將課程思政成效納入教師考核和學(xué)生評(píng)價(jià)體系，形成持續(xù)改進(jìn)的閉環(huán)。

五、典型案例分享

• 《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程：以“華為自主創(chuàng)新”案例，引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)家國(guó)情懷。
• 《人力資源管理》課程：通過(guò)“援企穩(wěn)崗”政策分析，融入以人民為中心的發(fā)展思想。
• 《財(cái)務(wù)管理》課程：結(jié)合上市公司財(cái)務(wù)造假案例，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與法律意識(shí)。

六、

《工商管理學(xué)類專業(yè)課程思政教學(xué)指南》為高校教師提供了科學(xué)的指導(dǎo)框架與實(shí)踐路徑。在付曉蓉、陳鑫等專家的努力下，該指南將成為推動(dòng)工商管理類專業(yè)課程思政建設(shè)的重要工具，助力培養(yǎng)既有專業(yè)素養(yǎng)又有家國(guó)情懷的高素質(zhì)管理人才。我們應(yīng)持續(xù)深化課程思政教學(xué)改革，為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。